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一个国家，一个地区重视教育，就像一个家庭重视培养孩子一样，投入再多，关心再多都是不过分的。 教育格言 只有一流的教育才有一流的国家。 ——东方剑桥教育集团董事长于松岭 有教育的升华，才能实现人的全面发展；只有人的全面发展，才能振兴中华。中华民族的伟大复兴呼唤着与国际同步的先进的教育理念，祖国的繁荣富强期盼着优质教育的不断壮大。 教育箴言 教育不应该短视，不应该物化，而要以社会发展的终极目标为追求目标，以人类共同认知的最高价值准则——真、善、美、爱、慧为价值取向。 ——信孚教育集团董事长信力建 识改变命运，教育成就未来。命运的改变就不仅仅是那些作为弱势群体的人们个人的事情，改变的将是整个国家的命运、民族的命运，改变的将是我们所有的人的生活品质。我们更有理由相信，用良好教育成就的未来一定是光明的、温暖的、开满鲜花的未来。 ——肖川 国家对人才的需要可以概括为一句话：如饥似渴。没有人才，国家很难实现发展。我们在抓好基础教育的同时，也要下大气力抓好高等教育，为国家培养成千上万的高层次人才。 ——温家宝 育界能否气象万千、人才辈出，是衡量教育文化生态的一个显著指标。 教育箴言 教育家是教师中最善于反思的群体，而反思的内容，可能正是自己教育教学失当、失误、甚至是失败的地方，所以，我们不能用圣人、神人、完人的标准去要求教育家。 ——叶之红 教育是挚爱，这种爱，越是无私，越是深厚；教育是思想，这种思想越现实，越智慧；教育是信仰，信仰越坚定，越有力量；教育是追求，追求越执着，越有成果。 ——袁振国 育是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动。 教育格言 谓教育规律不过是教育活动这一人的社会历史活动形式所表现出来的某种本质联系和发展的必然趋势，是教育活动呈现为或表现为某种规律性，而不是教育活动把外在的、既定的教育规律表现出来，不存在教育活动之外的先验预成的教育规律需要教育活动来表现，教育规律始终是人们自己社会行动的规律。教育规律具有不以人的意志为转移的客观性质。 教育箴言 种最伟大的哲学观点：1生成、发展；2生命价值观——这两者被我以决定性的方式糅合在一起。一切都在生成，在永恒中轮回。 ［德国］尼采 主体性原则要求人的一切观念和行为规范都必须经过理性批判审查后才能被认可，人的理性取代了传统的权威成为真理的最高法庭。 ［德国］康德 民族文化不是静静的山脉，而是流动的长江。民族文化只有不断注入外国先进的基因，才能形成滚滚前进的长河。 ——高占祥 一群优秀的教师+一群优秀的学生=一个不可战胜的民族。 ——张思明 因为最弱势人群的声音往往是最不容易听到的，所以用参与式的途径了解社区群众的需要非常必要。 ——郑新蓉 动是没有任何等级、没有贵贱之分的。尊重知识、尊重人才确实是一种良好风尚。但这并不是说我们可以不尊重普通劳动者，操刀卖肉的、车夫、环卫工人、农民，他们靠自己的辛勤劳动生存在这个世界上，同样是无上光荣的。 ——杨晨光 学根基，西学方法，当代问题，未来视野。 ——王岳川 校无围墙，教育无国界。 ——彭铁城 我们现在正处在一个知识革命的世界，在这个世界里，如何更有效地利用知识对我们经济的发展至关重要。 ——世界银行高级专家卡尔·达耳曼 育发展到今天，应该使人们都明白，学习是非常重要的一件事情，学习真理，通过教育来分享知识，来获得多样性，并且把这种知识应用到实际中，服务于本地区、本国，进而让全世界的人都受益。 ——罗伯特·琼斯 1世纪的学生必须要准备面对这样一个世界，各个国家模糊边界的痕迹，提供非常畅通的信息，全球一体化是标准模式，工作环境是多元化广泛性，不同民族的人在一个竞争性非常强的环境中一起工作。所以，我们要增加每个学生的信心，增强他们的语言能力、商务礼仪能力、对事务的洞察力和适应的技巧、国际交际能力以及创新取向等等。 ［加拿大］辛迪·麦克星德 球化是很好的事情，但有一些国家并没有参与到这个过程中，可能是因为他们教育的程度、技术的程度是不一样的，以及他们使用教育的程度是不同的。 ［美国］蒙代尔 对教育的培训，也就是它的利润对社会的回报，并不是取决于你获得教育的数量，而是看你获得教育质量的水平。 ［美国］亨利·莱文 国是现在世界上最大的教育市场，这个教育市场在不断地扩展，如何使公众获得更多的教育机会，同时适应国际上的教育竞争，增加中国在教育市场上的竞争力，这是中国面对的一个重要挑战。 ——杨晨光 心自己的孩子是做父母亲的天性，关心所有的孩子是做父母官的天职。 ——窦爱礼 网页编辑:高娃 |
