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极端案例曝教育痼疾( 孙珂)
有一位父亲，他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”。他叫萧百佑，被称“狼爸”。
有一位母亲，骂女儿垃圾，要求每科成绩拿A，不准看电视。她叫蔡美儿，被称“虎妈”。
为表达对这两位家长教育方式的质疑，很多人搬出了童话大王郑渊洁，教唆儿子退学、“往死里夸他”的教育秘笈开始轰炸众人的神经。
到底是该学“狼爸虎妈”还是该学耳边他的童话都能听出茧来的郑渊洁？很多当爹当妈的觉得“公说公有理、婆说婆有理”，这更加在教育之路上找不到北。
孩子进了课堂同样不太平，给差生戴绿领巾、好学生穿红校服，一个“五道杠”的孩子甚至成为口诛笔伐的对象。
孩子们眼中亲爱的家长、老师，扮演着“控制者”的角色，不自觉地“好心”给孩子定下将来的角色。乃至恨不得在他们的成长之路上安一条流水线：什么时候要受打、什么时候要表扬，怎样当成好学生、怎样干个班干部。给孩子打上一个成人的标签。
试问，我们有没有蹲下身子，和孩子站在一个水平线上，真正走入孩子心灵，牵起他们的小手。
放养还是圈养
有一句养孩子的老话：打是亲、骂是爱、不打不骂是祸害。
“狼爸虎妈”把这句话演绎地细节更为突出、情节更为跌宕。萧百佑书中直称：“打孩子是一种文化。”
“狼爸”坚持“用最传统、最原始的古老方法来教育自己的孩子”，家里常备藤条和鸡毛掸子，让孩子们从小背《三字经》、《弟子规》，背不上来就要揍人；“狼爸”不准孩子看电视，不准自由上网，不准随意开空调；“孩子是民，家长是主”。
美国耶鲁大学的华裔教授“虎妈”蔡美儿不遑多让，她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。她的故事登上了《时代》周刊封面。
“狼爸”用他的方式，把三个孩子送进了北大。“虎妈”用她的方式，让两个女儿门门功课全优。
他们的教育，在很多人眼中可谓大获全胜。
正是这样的全胜，让他们的强权教育在公众间发酵。在中国，妈妈总是困惑于不知道究竟是该“放养”还是“圈养”时，蔡美儿用自己的故事让人看到严格管教也能成功。
但很快，童话大王郑渊洁被搬出来了。这个只拥有小学四年学历的人，靠着自己成长的努力，如今成为童话大王。而他的儿子郑亚旗，只读完六年小学的人，如今也已成某科技公司董事总经理。教唆儿子退学，“往死里夸他”的教育秘笈也开始轰炸众人的神经。
两个对位的极端教育案例，就这样超越空间，闪现在家长们的眼前。这两个例子，或者成为迸发教育的源泉，或者成为教育的奴隶。
北京师范大学教科所教授、家庭教育专家陈建翔说： “虎妈事件为什么有这么强的爆发力？就是因为它深刻触及了当下中国千千万万个家庭最纠结、最困惑的问题。”
好孩子还是坏孩子
什么样的孩子是好孩子、什么样的孩子是坏孩子，相信这是一个主观色彩特别浓厚的话题，就像是一千个人眼中，有一千个哈姆雷特一样。
有的教师、学校，用一种简单的方式对两者进行了形态上的区分。西安市未央区第一实验小学委托制作红领巾的厂家，设计了同样大小的“绿领巾”，学习好、提前入队的学生戴红领巾，而调皮、学习不好的学生就要戴这种“绿领巾”。
校方的解释是作为一种教育探索，但孩子们用最直接的话语进行了评价，“哥哥姐姐们都是红领巾，我觉得绿领巾不好看，可是不戴的话老师会批评。”
无独有偶。“绿领巾”事件发生前后，作为内蒙古自治区著名中学的包头市二十四中，将印有“包24中优秀生、翔锐房地产”字样的红色运动服，发放给初二、初三年级成绩前50名的学生和学年成绩进步特别快的学生。江苏省无锡市一些中小学教师要求家长带成绩不好的学生到医院进行“智商测试”。
“每个孩子的人格是平等的，在尊重和保护学生人格尊严的基础上，进行适度的挫折性教育是必要的。”北京师范大学法学院教授林艳琴表示，但为了激励学习稍差的学生上进，采用这种贴标签的方式很不妥。
激愤“汉奸”论
初一少年黄艺博，在百度百科里有了“一席之地”。
他因“五道杠”出名，有媒体这样描写：在事件发生后的首个周末，黄艺博打开电脑，在漫天的评论和谩骂中哭了，他问身旁的父亲：“我哪里错了吗？”
2009年，黄艺博当选少先队武汉市副总队长，佩戴上该市独创的“五道杠”臂章。在诸多新闻中，黄艺博还被描述成为一个“一两岁熟知成吉思汗，两三岁看‘新闻联播’，7岁读《人民日报》和《参考消息》”的天才少年。
在那些已经流传于网络的照片里，还在上小学六年级的黄艺博喜欢微抬下颌，用左手握住右手手腕。有时手里还拎着一个长方形的黑色手提公文包，而左臂上红白分明从不离身的“五道杠”和明显比身边同学大一号的红领巾格外抢镜……“活脱脱一个官样小大人”的观感成为网民们诟病这些照片的一个主要理由。
网络暴力中，真的是孩子“病了”？
一些反思的声音逐渐显现：“怎么能拿孩子来泄愤来娱乐？” “有问题的不是孩子，而是实行‘五道杠’的有关部门，是把官僚体制投射到孩子身上的人。”
最近，童话大王郑渊洁关于“学生干部汉奸说”的一条微博也引发热议，微博称小学班干部制度是在培养“汉奸”，并列举三个特点：1.为强权效力；2.告密；3.奴役同胞。微博还称，发达国家小学没有该制度，建议取消，让孩子平等成长。
此语一出，引发热议。很快，有媒体刊登了一个小学班干部措辞恳切的反驳信，批评老郑不懂得“‘汉奸’是民族罪人、千夫所指”，不了解“小学生班干部制度”，不了解“小学生班干部都在轮换着做，当选后都全力为同学服务”，没意识到“把小学生班干部制度说成是在培养‘汉奸’，就是把我们说成是‘汉奸’，刺痛了全国现在或曾经是小学生班干部的心，刺痛了小学生班干部家长的心，刺痛了祖国未来的心”。
在这场风波中，孰是孰非，各有评说。
链接：事件侧面
教育部长回应《虎妈战歌》
有记者提出，在美国出版的《虎妈战歌》一书引发了关于中西方学生负担的热议。中国孩子何时才能告别沉重书包？
教育部部长袁贵仁说，各地各校做了很多努力，但减负仍是困扰基础教育发展的顽疾。再难再复杂我们也要旗帜鲜明、持之以恒、下大力气推进减负，尤其是小学生的减负工作。但减负不能概念化，不是放任自流，而是要给学生留下更多了解社会、思考和动手的时间，去学习探讨感兴趣的东西。
白岩松戴绿领带声援学生
在绿领巾事件发生后，西安市未央区第一实验小学校长就绿领巾事件表示歉意，称对孩子、家长产生心理影响，并称初衷是为孩子健康成长。其称，“用绿领巾给差生戴的论断，不仅仅伤害孩子，也伤害了所有教育工作者。”
而央视主持人白岩松在做此次新闻节目时，“故意”戴上绿色领带，并对戴了绿领巾的孩子们说了两句话，“白叔叔和你们一样都戴过绿色的领巾，但是不意味着咱不好，咱们相当棒，而且非常好，跟戴红领巾的孩子一样棒，当然了你们比白叔叔还棒。”
(摘自《内蒙古教育》2012综合版2)